O ato de ler e interpretar é um processo completo e abrangente à medida que permite ao leitor a interação com uma outra realidade a partir de palavras inseridas num contexto específico. Os desdobramentos positivos da leitura no desenvolvimento infantil são notáveis tanto nos aspectos cognitivos quantos nos afetivos e sociais. A leitura na infância deve começar no berço e se estender por toda a vida, já que é um direito fundamental fortemente defendido junto com o direito de brincar. As crianças devem ter acesso ao livro, manuseá-los (mordê-los quando muito pequenos), ouvir histórias, frequentar espaços de leitura, interagir com outros leitores entre outros.
A leitura se caracteriza para os pequenos uma representação do real, e permite à criança o contato, em uma situação controlada, com noções sociais importantes como bem|mal, certo|errado, noções de justiça, solidariedade e direitos humanos. Oportuniza ainda condições para as crianças observarem questões de sua vida sendo apresentadas nas histórias e possíveis sugestões simbólicas sobre como experenciar os dilemas do crescimento e da vida.
A leitura ainda estimula o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores como aprendizagem, atenção, memória, representação mental, linguagem. É um dos mecanismos mais eficientes no desenvolvimento da imaginação já que a leitura exige a presença constante desta. Além de impulsionar e refinar as habilidades sociais e o desenvolvimento afetivo. Desse modo há muitas iniciativas interessantes de estímulo à leitura pelo país afora. Por experiência própria compreendo que as crianças precisam apenas de um espaço acolhedor e interessante para que o contato com a leitura seja eficaz, o respeito aos direitos da criança à leitura são também ótimas orientações para que os pequenos dominem o vasto mundo dos livros.
Ailma Cintia Barros Nascimento é psicóloga e coordenadora no Colégio Saberes da Vitória em Petrolina.
Conheça os 10 direitos das crianças de 0 a 5 anos em relação à leitura
1 – Toda criança pequena tem direito de ver os livros e as pessoas lendo, observar como elas se comportam e reagem. Isso desperta na criança o interesse pela leitura.
2 – Toda criança pequena tem direito de conhecer os diferentes lugares onde os adultos leem: na cama, no sofá, no chão, no parque ou no ônibus, e pode escolher seus lugares preferidos para ouvir a história ou “ler” sozinha.
3 – Toda criança pequena tem direito de explorar o livro – sentar em cima, bater na capa, morder, e ao escutar uma história, pode ficar sentada, deitada ou em pé.
4 – Toda criança pequena tem direito de escutar muitas histórias na voz de pessoas queridas, todos os dias. Esse é um momento para o adulto demonstrar carinho, conversar com a criança, mostrar e nomear as coisas do mundo.
5 – Toda criança pequena tem direito de aprender a utilizar os livros. Para isso, é essencial que possa manuseá-los, descobrir diferentes tamanhos e formas, tipos de letra e ilustração, ver qual é a capa, como virar as páginas, onde a história começa e termina.
6 – Toda criança pequena tem direito de ouvir a história do jeito que o autor escreveu, sem alterações feitas pelo adulto que lê. As palavras estranhas e diferentes ampliam o conhecimento da criança.
7 – Toda criança pequena tem direito de ficar em silêncio, perguntar e conversar durante as histórias. É natural para ela falar sobre as suas descobertas e suas dúvidas.
8 – Toda criança pequena tem direito de usar a sua imaginação para brincar com os personagens, as ilustrações, os sons das palavras e as situações do livro, criando sua própria história. Ela pode rir, sonhar, entristecer-se, movimentar-se, surpreender-se ou até sentir uma pontinha de medo.
9 – Toda criança pequena tem direito de reconhecer situações do cotidiano das pessoas do seu grupo ou de grupos diferentes através do livro.
10 – Toda criança pequena tem direito de escutar várias vezes a mesma história, mesmo que não olhe para o livro e suas ilustrações. E, se não gostar de algum livro, a criança também tem direito de interromper a leitura.
Fonte: Fundação Itaú Social (folheto que acompanha a Coleção Itaú de livros infantis 2013).
